TÀI LIỆU THAM KHẢO

 

1. Tài liệu trong nước
2. Nguyễn Tài Cẩn, Ngữ pháp tiếng Việt. Tiếng – Từ ghép – Đoản ngữ,                        Nxb Đại học và Trung học Chuyên nghiệp, Hà Nội, 1975
3. Đỗ Hữu Châu, Các bình diện của từ và từ tiếng Việt, Hà Nội, 1986
4. Đỗ Hữu Châu, Từ vựng ngữ nghĩa tiếng Việt, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2009
5. Trần Đình Châu, Sử dụng Bản đồ tư duy - một biện pháp hiệu quả hỗ trợ HS học tập môn toán, Tạp chí Giáo dục, kì 2, tháng 9-2009.
6. Trần Đình Châu, Đặng Thị Thu Thủy; Bản đồ tư duy - công cụ hiệu quả hỗ trợ dạy học và công tác quản lý nhà trường, Báo Giáo dục &Thời đại, số 147 ngày 14/9/2010.
7. Nguyễn Thiện Giáp, Từ vựng học tiếng Việt, Nxb Đại học                                       và Trung học chuyên nghiệp Hà Nội, 1985
8. Nguyễn Thiện Giáp, 777 khái niệm ngôn ngữ học, Nxb Đại học                                      Quốc gia Hà Nội, 2010
9. Hồ Lê, Vị trí của âm tiết, nguyên vị và từ trong tiếng Việt, Ngôn ngữ, số 2, 1985.
10. Lê Văn Lý, Sơ thảo ngữ pháp Việt Nam, Sài Gòn, 1972;
11. Nguyễn Kim Thản Nghiên cứu ngữ pháp tiếng Việt, Nxb Giáo dục, 1997
12. Trần Ngọc Thêm, Bàn về hình, Ngôn ngữ, số 1, 1984
13.  Tài liệu : Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng (Bộ Giáo dục và Đào tạo – Dự án Việt  - Bỉ).
14.  Tài liệu: Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học Ngữ văn THCS, (Dự án phát triển GD THCS II – Bộ GD& ĐT)
15. Tài liệu nước ngoài
16. Glebova I.I., Mấy suy nghĩ về ranh giới các đơn vị cấp độ hình vị và từ vị                        trong tiếng Việt, Ngôn ngữ, số 4, 1975
17. Thompson L.C., A Vietnamese Grammar, Seattle, 1965
18. Solncev V.M., Về cấp độ hình vị trong tiếng Việt, Ngôn ngữ, số 1, 1990
19. Tony Buzan, Bản đồ Tư duy trong công việc , NXB Lao động – Xã hội.
20. P.P Maxlop, Kỹ thuật công tác số liệu, Nhà Xuất bản Thống kê - Hà Nội 1983.
21. Oxford University Press 2004.
22. The International Statistical Institute, Oxford dictionary of Statistical Terms, Edited by Yadolah Dodge, 2003.
23. Các trang web
24.  Web: www. mind – map.com  (Trang web chính thức của Tony Buzan).
25.  Thuvientailieu.bachkim.com
26.  Giaovien.net
27.  Vienngonnguhoc.gov.vn
28.  Bandotuduy.violet.vn
29.  Trang web của viện Khoa học Thống kê

 

 

PHỤ LỤC

 

Phụ lục 1: Phiếu hỏi

Mẫu 01:                PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN

( Dành cho học viên)

Các bạn học viên thân mến!

    Để tìm hiểu việc ứng dụng bản đồ tư duy vào việc dạy từ vựng tiếng việt cho người nước ngoài nhằm nâng cao hiệu quả học tập cho học viên và chất lượng đào tạo, chúng tôi rất cần sự hỗ trợ của các bạn từ những câu trả lời cho bảng câu hỏi dưới đây. Chúng tôi cam đoan thông tin các bạn cung cấp dưới đây chỉ để dùng phục vụ cho mục đích nghiên cứu.

Rất mong sự hợp tác của các bạn!

       Các bạn vui lòng đánh dấu chọn (o) vào đáp án bạn nghĩ là đúng nhất hoặc cho

ý kiến riêng của các bạn vào bảng khảo sát.

 Câu 1: Bạn cảm thấy thế nào khi học các tiết từ vựng?

1. Rất hứng thú với các bài tổng kết từ vựng
2. Chán nản với giờ tổng kết từ vựng
3. Nội dung bài học thường dài, khó nắm bắt, khó nhớ.

Câu 2: Bạn có biết tới bản đồ tư duy?

1. Biết rõ
2. Có biết qua
3. Không biết

Câu 3: Nếu biết rõ, bạn đã dùng nó trong học tiếng Việt bao giờ chưa?

1. Thường xuyên
2. Đôi khi
3. Chưa bao giờ

Câu 4: Giáo viên của bạn có dùng bản đồ tư duy trong dạy học từ vựng tiếng Việt không?

1. Thường xuyên
2. Đôi khi
3. Chưa bao giờ

 

Một số thông tin của bạn (có thể không điền)

Họ tên:……….

Lớp:………..

Đến từ nước:……….

Đã học tiếng Việt được bao lâu?:………….         

 

 

Mẫu 02:                PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN

( Dành cho học viên)

Các bạn học viên thân mến!

    Để tìm hiểu việc ứng dụng bản đồ tư duy vào việc dạy từ vựng tiếng việt cho người nước ngoài nhằm nâng cao hiệu quả học tập cho học viên và chất lượng đào tạo, chúng tôi rất cần sự hỗ trợ của các bạn từ những câu trả lời cho bảng câu hỏi dưới đây. Chúng tôi cam đoan thông tin các bạn cung cấp dưới đây chỉ để dùng phục vụ cho mục đích nghiên cứu.

Rất mong sự hợp tác của các bạn!

       Các bạn vui lòng đánh dấu chọn (o) vào đáp án bạn nghĩ là đúng nhất hoặc cho

ý kiến riêng của các bạn vào bảng khảo sát.

 Câu 1: Đánh giá của bạn về hiệu quả của bài học ứng dụng bản đồ tư duy trong dạy học từ vựng tiếng Việt

1. Rất hiệu quả
2. Hiệu quả
3. Bình thường
4. Không hiệu quả

Câu 2:  Bạn có những đề xuất nào trong việc áp dụng bản đồ tư duy trong dạy học từ vựng cho người nước ngoài?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

   Một số thông tin của bạn (có thể không điền)

Họ tên:……….

Lớp:………..

Đến từ nước:……….

Đã học tiếng Việt được bao lâu?:………….         

 

Mẫu 03:                PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN

( Dành cho giảng viên)

    Để tìm hiểu việc ứng dụng bản đồ tư duy vào việc dạy từ vựng tiếng việt cho người nước ngoài nhằm nâng cao hiệu quả học tập cho học viên và chất lượng đào tạo, chúng tôi rất cần sự hỗ trợ của các thầy cô từ những câu trả lời cho bảng câu hỏi dưới đây. Chúng tôi cam đoan thông tin các bạn cung cấp dưới đây chỉ để dùng phục vụ cho mục đích nghiên cứu.

Rất mong sự hợp tác của các thầy cô!

       Các thầy cô vui lòng đánh dấu chọn (o) vào đáp án bạn nghĩ là đúng nhất hoặc cho ý kiến riêng của các bạn vào bảng khảo sát.

 Câu 1: Đánh giá của thầy cô về hiệu quả của bài học ứng dụng bản đồ tư duy trong dạy học từ vựng tiếng Việt

1. Rất hiệu quả
2. Hiệu quả
3. Bình thường
4. Không hiệu quả

Câu 2:  Thầy/cô có những đề xuất nào trong việc áp dụng bản đồ tư duy trong dạy học từ vựng cho người nước ngoài?

………………………………….....………………………………………

..........................................................................................................................................................................................................................................................

 

   Một số thông tin của thầy cô (có thể không điền)

Họ tên:……….

Thầy cô đã dạy tiếng Việt được bao lâu?:………….         

 

 

 Phụ lục 2: Phần bài kiểm tra

BÀI KIỂM TRA SAU TÁC ĐỘNG

  ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT (Mã đề : 01)

Thời gian làm bài : 45 phút (không kể thời gian phát đề)

Câu 1: Tháng một trong tiếng Việt được gọi là:

A. Tháng một

B. Tháng giêng

C. Không có tên

D. Cả A và B

Câu 2: Tháng 12 trong tiếng Việt được gọi là

A. Tháng mười hai

B. Tháng đầu năm

C. Tháng chạp

D. Cả A và C

Câu 3: Tháng 4 đọc là “tháng tư”. Đúng hay sai?

1. Đúng
2. Sai

Câu 4: Từ 5h sáng tới 10h sáng là buổi gì?

A. Trưa

B. Sáng

C. Chiều

D. Tối

Câu 5: Từ 10h sáng tới 1h chiều là buổi gì?

A. Trưa

B. Sáng

C. Chiều

D. Tối

Câu 6: Từ 1h chiều tới 6h chiều là buổi gì?

A. Trưa

B. Sáng

C. Chiều

D. Tối

Câu 7: Chọn cách viết theo quy tắc tiếng Việt

A. 11/30/1983

B. 30/11/1983

C. 1983/11/30

D. 1983/30/11

Câu 8: Xếp các bài tập theo trình tự, ta dùng cách nào?

A. Bài 1, bài 2,...

B. Bài thứ 1, bài thứ 2,..

C. Bài số 1, bài số 2,...

D. Cả A, B và C

Câu 9: Xếp hạng đồng hồ theo chất lượng bằng cách nào?

A. Đồng hồ hạng 1, hạng 2,..

B. Đồng hồ thứ 1, thứ 2,...

C. Đồng hồ 1, đồng hồ 2

D. Đồng hồ số 1, đồng hồ số 2,...

Câu 10: Câu văn nào có lỗi sai?

A. Lần thứ hai, tôi tới nhà bạn vào buổi tối.

B. Ngày sinh của họ tôi không nhớ rõ, chỉ biết là năm 1996, tháng bốn.

C. Mùa hè rất nóng, nhất là vào tháng 7.

D. Ngày mồng một và ngày rằm hàng tháng, tôi đều đi chùa.

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM

                    Chọn trường hợp đúng nhất ở mỗi câu : 1 điểm

Câu	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Đáp án	D	D	A	B	A	C	B	D	A	B

 

 

 

Phụ lục 3: Phần tranh ảnh

Ví dụ : Bài “Đại từ”

Ví dụ: bài “ Trạng ngữ”

Ví dụ: Bài “Các đặt câu khiến”